lunes, 12 de abril de 2010

VERDAD PALMARIA

Verdad palmaria

Los toros, pueden gustar o no gustar, claro, cada uno es cada uno. Pero sería estimulante que los aficionados a esa expresión cultural hicieran una crítica del gusto. En otros ámbitos admitimos sin problemas que disfrutamos con pasatiempos detestables y nos aburrimos con distracciones admirables. ¿Qué hay de malo en aceptar los aspectos oscuros o mal considerados de nuestras inclinaciones? El maltrato a los animales está mal visto (ya era hora), incluso hay leyes que lo persiguen, aunque estableciendo salvedades. Nada que objetar a las salvedades, la vida es así, no lo he inventado yo, etcétera. También la tortura está prohibida, a menos que la ejerzas en Guantánamo, con gente cuya piel es más oscura que la tuya. Y el terrorismo se persigue de manera implacable, excepto cuando se trata de bombardear Irak. Anomalías culturales, qué le vamos a hacer, lo que no quita para darse cuenta de que el terrorismo es terrorismo incluso si lo practico yo.

Parece evidente que al toro de lidiase le maltrata. ¿Que a usted le gusta? Nos parece muy bien, no lo vamos a censurar. Pero hombre, hombre, reconozca que las banderillas, las puyas, el estoque y demás instrumentos quirúrgicos hacen daño (además de humillar). En el acto de arrojar una cabra viva desde un campanario hay belleza, no vamos a negarlo. A mí al menos me sobrecoge esa lucha titánica entre el cuerpo del animal y la fuerza de la gravedad (de la que siempre sale vencedora, por cierto, la última), por no mencionar la precisión matemática del movimiento uniformemente acelerado, que se cumple con todas y cada una de las cabras, no importa su condición. Todo eso está muy bien y si a uno le gusta le gusta. Pero hay tortura, hay maltrato, hay vilipendio. ¿Por qué a los taurinos, muchos de ellos intelectuales de pro, les cuesta tanto admitir esta verdad palmaria?

(Juan José Millás, EL PAÍS, 29/01/10) Créditos imagen

Otro tema de actualidad que tratamos en clase a través de esta columna de Juan José Millás. Como siempre deberemos hacer las tres preguntas iniciales de cualquier prueba de acceso:

1. Señale la organización de las ideas del texto.

2. Indique el tema y escriba un resumen del texto.

3. Comentario crítico sobre el contenido del texto.

El mismo tema ya ha sido tratado por periodistas, escritores y medios de comunicación con opiniones divergentes:

1. OPINIONES en contra . Párate y mira (Rosa Montero), Rebelión en la granja (Fernando Savater), "En defensa de los toros" (Juan Manuel de Prada).

2. OPINIONES a favor. "La última corrida" (Mario Vargas Llosa),

3. NOTICIA. "Un mal de nulo interés cultural"

4. COMENTARIO DE UNA FOTO. "Torero con sangre" (Juan José Millás)

5. REPORTAJE. "Prohibir los toros nos hará una sociedad mejor"

6. VÍDEO. El debate en el parlamento catalán.



7. AUDIOS. En 'La Mañana en Vivo', programa de RNE, Silvia Barquero, portavoz del Partido anti-taurino y Luis Maria Gibert, presidente de la Federación de Entidades taurinas de Cataluña exponen sus opiniones sobre este polémico tema:



En otro programa el escritor y crítico taurino Andrés Amorós despliega sus argumentos en favor de las corridas de toros (04/03/10)


MODELOS Y TALLAS SALUDABLES




¿Cómo es posible que la inmensa mayoría de las chicas con delgadez severa estén satisfechas con su imagen? Este revelador dato, incluido en el estudio hecho por el Ministerio de Sanidad en busca de la unificación de las tallas de ropa de las mujeres, da una clara idea de la influencia que la estética de las modelos y de la publicidad tiene en la población femenina, especialmente en el sector más vulnerable: el de las más jóvenes. Porque la delgadez, severa o moderada, está concentrada, según el mismo estudio, en las chicas de menos de 19 años, otro dato preocupante. Muchas mujeres que siguen el dictado de la moda, aunque no sea al pie de la letra, no pueden evitar ver ahora algo gruesa, por ejemplo, a la modelo Cindy Crawford en sus famosos vídeos de gimnasia de hace 20 años, aunque entonces la vieran estupenda. El dictado de la moda cambia nuestros gustos estéticos, los de las mujeres y los de los hombres, de manera casi imperceptible pero real. La sociedad se ha acostumbrado a una estética femenina que ya no es sólo sacrificada para las mujeres y ensalza de forma desproporcionada los valores estéticos frente a otros, sino que es también insalubre.

Tras la necesaria iniciativa emprendida por Sanidad, hace falta abordar otras. La primera, la revisión de la publicidad. No se trata de promover medidas en exceso reglamentaristas, pero una vez que se ha comprobado que el dictado de la moda provoca situaciones que ponen en riesgo sanitario a muchas mujeres, sí se trata de poner freno a la dictadura sin control de los cánones dominantes.


En las tiendas de muchos grandes modistos, los dependientes hacen gala a menudo de no tener ni siquiera tallas normales (una 42, por ejemplo) y es frecuente que en la 40 no quepa una mujer que use esta talla normalmente. Pretenden seguramente que sólo luzcan su ropa
las elegidas, por la talla. Una vez que éstas se unifiquen se podrá señalar con el dedo a quienes sólo busquen vestir a las delgadas, a los que hagan caso omiso de los costes que tiene esta estética para la sociedad, pero también a los que ajusten las tallas a las mujeres y a los hombres con hábitos saludables.

(Modelos y tallas saludables, EL PAÍS, Opinión, 10-02-2008)

Este es uno de los textos periodísticos que estamos analizando en clase y que se ha propuesto por la Ponencia de Lengua Castellana y Literatura como modelo de prueba. En nuestro caso nos hemos centrado en las tres primeras cuestiones:

1. Señale la organización de las ideas del texto.

2. Indique el tema y escriba un resumen del texto.

3. Comentario crítico sobre el contenido del texto.

En la red hemos encontrado un material que os ayudará a comprender mejor el problema debatido en el texto (recuerda que estar informado sobre el tema es fundamental para exponer vuestra opinión).

1. NOTICIA. España: la moda unificará las tallas de ropa para combatir la anorexia.

2. NOTICIA. Las tallas de moda se igualarán para fomentar una «imagen saludable»

3. NOTICIA. La moda y las tallas.

4. NOTICIA. Los kilos se abren paso en la moda parisiense.

5. REPORTAJE. La belleza cabe en la talla 48.

6. ARTÍCULO. Cuestión de salud.



martes, 6 de abril de 2010

LA GENERACIÓN DE LA AMISTAD





En el siguiente vídeo de TV UNED se realiza un estudio sobre la Generación del 27, también llamada la Generación de la Amistad. En un poco más de 20 minutos el documental nos ofrece una visión bastante completa de este grupo poético en el que Lorca ocupó un lugar destacado.


ACTIVIDAD. Redacta un texto (mínimo 20 líneas) con los aspectos más destacados del vídeo e insértalo como un comentario. Recuerda que se valorará no sólo la relevancia de la información recogida sino también la forma de la exposición.

lunes, 5 de abril de 2010

BODAS DE SANGRE



En este trimestre nos centraremos en la lectura Bodas de sangre de Federico García Lorca. El Centro Dramático Nacional (CDN) y el Centro Andaluz de Teatro (CAT) presentaron la obra con dirección de José Carlos Plaza en el Teatro María Guerrero del 12 de noviembre de 2009 al 3 de enero de 2010. El siguiente vídeo nos muestra algunas imágenes y comentarios sobre este montaje:




He aquí el Cuaderno Pedagógico sobre Bodas de Sangre (Nº 46) editado por el CDN (Centro Dramático Nacional) con información sobre el autor y el montaje de la obra.

miércoles, 10 de marzo de 2010

lunes, 15 de febrero de 2010

PIO BAROJA Y EL CINE

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He aquí un interesante documento que recoge la imagen del novelista vasco Pío Baroja. Se trata del comienzo de la película "Zalacaín, el aventurero" (1955) de Juan de Orduña, segunda adaptación al cine de la novela del mismo título.





Después de esta información te vamos a proponer una actividad de investigación:
  • Utiliza internet para componer un texto de 15 ó 20 líneas sobre la opinión de Baroja en torno al cine, la presencia de este invento en sus novelas y, especialmente, aquéllas que han sido llevadas a la gran pantalla. Recuerda indicar la procedencia de la información.
  • Cuando tengas el texto insértalo como un comentario.

lunes, 8 de febrero de 2010

MIGUEL DE UNAMUNO

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Interesante biografía de Miguel de Unamuno de la mediateca del canal de la Uned. Puede servir para que comprendáis mejor esta destacada figura de la novela de la Generación del 98.

Os propongo la siguiente actividad:

1. Visionad el vídeo y tomad nota de diez características destacadas de la obra y vida de Unamuno.
2. Publicad un comentario con esta información.
3. Se puntuará la relevancia de la información, la expresión y el orden en que la has realizado.

Ánimo y a participar.